За кулисами знаний: люди, которые делают смены особенными

Знаете ли вы, что камни умеют шептать, а вода — петь? И что древние окаменелости могут стать талисманом удачи для юных геологов?

Сегодня в рубрике «За кулисами знаний» мы пообщались с Анастасией Сергеевной Буловой — заведующим лабораторией «Природные ресурсы» Национального детского технопарка, магистром. Под её руководством учащиеся учатся читать следы эволюции, находить полезные ископаемые без приборов и даже создавать косметику из торфа. В лаборатории не просто изучают геологию — здесь учат слышать природу, видеть неочевидное и находить практическое применение древним ресурсам.

Мы побеседовали с Анастасией Сергеевной и узнали, какой образец стал талисманом лаборатории, какая экскурсия запомнилась учащимся больше всего и какой проект этого года удивил своей необычностью. И это только начало!

Какой образец стал талисманом вашей лаборатории и почему?

Талисманом нашей лаборатории стал настоящий зуб мегалодона — древней и самой могучей акулы в истории Земли. Для учащихся, сотрудников и посетителей это не просто уникальный артефакт, напоминающий о масштабах эволюции и силе природы.

Существует легенда: если перед началом важного эксперимента или сложного расчёта прикоснуться к этому зубу и загадать желание, оно обязательно сбудется. Он напоминает нам о том, что даже самые амбициозные и «зубастые» научные цели нам по плечу, если верить в успех.

Какая экскурсия на производство запомнилась ребятам больше всего и почему?

В самом начале моей работы в Национальном детском технопарке мы с учащимися поехали на экскурсию в ОАО «Беларуськалий» — и она стала самой запоминающейся как для ребят, так и для меня. Нам показали весь процесс добычи калийной руды, её переработку и получение удобрений. Мы также смогли побывать в шахте третьего рудоуправления на глубине 400 метров, где нам дали возможность самостоятельно добыть образцы калийной соли.

Учащиеся каждой смены с интересом слушают истории об этой экскурсии, а образцы, привезённые оттуда, до сих пор используются в учебном процессе для наглядного объяснения залегания полезных ископаемых.

Назовите один проект этого года, который вы считаете самым необычным.

Самым необычным проектом этого года стало «Создание натуральных косметических средств на основе глубокой переработки торфа». Торф — это уникальный концентрат гуминовых кислот и антиоксидантов с мощными регенерирующими свойствами. В лаборатории эти отложения очищаются и превращаются в безопасную основу для мыла, шампуней и скрабов. Проект предлагает перспективную отечественную альтернативу импортной эко-косметике, и это действительно впечатляет.

Представьте, что все карты и навигаторы исчезли. Как бы вы за это время наглядно научили ребят «слышать» землю и находить полезные ископаемые без единого прибора?

Если исчезнут все навигаторы, я предложу ребятам стать геологическими следопытами и читать подсказки самой природы.

Первым делом мы отправимся к руслам рек и обрывам, ведь вода — лучший естественный экскаватор. Я научу их внимательно смотреть под ноги: тяжёлый чёрный песок в воде указывает на близость железной руды, а россыпи кварца часто сопровождают золото. Затем мы переключим внимание на растения, которые первыми реагируют на состав почвы. Например, избыток меди заставляет цветы менять окраску, а никель и кобальт делают деревья причудливо искривлёнными и карликовыми.

Такой подход быстро докажет ребятам, что земля буквально говорит с нами, нужно лишь уметь её слушать.